Colégio Marista leva IA para debate sobre profissões e mercado de trabalho

A inteligência artificial (IA) já está transformando o mercado de trabalho e começa a mudar também as habilidades que serão necessárias para os profissionais do futuro. No Brasil, 17% das empresas já utilizavam a tecnologia em 2025, avanço em relação aos 13% registrados no ano anterior, segundo a pesquisa TIC Empresas, do Cetic.br. Entre as grandes empresas, com 250 funcionários ou mais, o índice chegou a 50%.

Diante de mudanças tão rápidas, preparar os jovens para o futuro profissional passa também por ajudá-los a compreender as novas tecnologias, seus impactos e as oportunidades que surgem a partir delas. É nessa perspectiva que um colégio de Araucária vem ampliando as discussões sobre carreira e mercado de trabalho, iniciativa que teve como um dos destaques o Circuito Projeto de Vida (CPV).

A ideia é que a orientação profissional vá além da apresentação de cursos e profissões. Segundo a diretora do Colégio Marista Sagrado Coração de Jesus, acompanhar as transformações do mercado e levar esses temas para o ambiente escolar permite que os estudantes desenvolvam repertório para fazer escolhas mais conscientes e, principalmente, compreendam que a formação profissional não termina na escolha de uma carreira.

“Quando olhamos para o futuro do trabalho, também precisamos olhar para a forma como os jovens estão construindo suas escolhas. Durante muito tempo, a formação escolar esteve muito associada à ideia de se preparar para uma profissão específica, mas hoje as trajetórias são menos lineares e podem envolver diferentes áreas, mudanças de carreira e novas formas de atuação. Por isso, aproximá-los dessas transformações ainda durante o ensino médio é uma maneira de ajudá-los a perceber possibilidades que talvez não estivessem no seu radar”, destaca Fabiane de Paulo, diretora do Colégio.

Segundo ela, quanto mais cedo eles tiverem contato com diferentes campos do conhecimento, experiências práticas e discussões sobre o mundo profissional, mais elementos terão para reconhecer interesses, identificar potencialidades e fazer escolhas com mais clareza quando chegar o momento de definir seus próximos passos.

Essa necessidade ganha ainda mais relevância diante da velocidade com que a inteligência artificial avança. A tecnologia já é utilizada em atividades que vão da produção de conteúdos à análise de dados e automação de processos, ao mesmo tempo em que cria novas funções e modifica tarefas realizadas em profissões que já existem. Nesse cenário, habilidades como pensamento crítico, criatividade, capacidade de adaptação e aprendizagem contínua passam a dividir espaço com o domínio das ferramentas tecnológicas.

DISCUSSÃO NECESSÁRIA

O Circuito Projeto de Vida (CPV) surgiu durante a pandemia como uma alternativa ao modelo tradicional de feira de profissões. Na primeira edição, realizada de forma virtual, os estudantes circulavam por diferentes salas de palestras. Com o retorno das atividades presenciais, o projeto foi reformulado e passou a reunir profissionais de diferentes áreas em encontros voltados à escolha profissional e à construção do projeto de vida.

A iniciativa representa uma mudança importante na forma de abordar a orientação profissional dentro da escola: ao invés de preparar o estudante apenas para escolher uma profissão, ajudá-lo a desenvolver condições para acompanhar as transformações que essa profissão ainda pode sofrer. Em um mercado cada vez mais impactado pela tecnologia, conhecer as possibilidades, fazer perguntas e aprender a se adaptar também passa a fazer parte da preparação para o futuro.

Edição n.º 1950