Coluna da SMED: Brincar é aprender — a importância do brincar na Educação Infantil

Na Educação Infantil, brincar não é apenas um momento de diversão: é uma das principais formas de aprender e se desenvolver. É por meio das brincadeiras que as crianças exploram o mundo, constroem conhecimentos, desenvolvem a criatividade, fortalecem vínculos e aprendem a conviver com o outro.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece o brincar como um dos eixos estruturantes da Educação Infantil, ao lado das interações. Isso significa que as experiências vividas durante as brincadeiras são essenciais para promover o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas características, interesses e necessidades.

Quando brincam de faz de conta, constroem brinquedos, cantam, correm, desenham ou inventam histórias, as crianças desenvolvem a linguagem, o pensamento, a coordenação motora, a autonomia, a imaginação e a capacidade de resolver problemas. Além disso, aprendem a compartilhar, negociar regras, lidar com emoções e respeitar as diferenças.

Na prática pedagógica, o brincar é planejado de forma intencional pelos professores, que observam atentamente os interesses, as necessidades e as potencialidades de cada grupo de crianças. A organização dos espaços, a oferta de materiais diversificados e a mediação qualificada dos profissionais possibilitam experiências que ampliam as descobertas, estimulam a investigação, favorecem a resolução de problemas e fortalecem as múltiplas formas de expressão infantil.

Dessa forma, brincar e aprender caminham juntos, promovendo uma educação que respeita a infância e valoriza a criança como protagonista de seu processo de desenvolvimento.

Para Juliana Consoni, diretora do Departamento de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação de Araucária, “quando garantimos tempos, espaços e materiais para o brincar, estamos assegurando o direito da criança de viver plenamente sua infância. O brincar é uma prática pedagógica intencional que possibilita aprendizagens significativas, fortalece as interações e contribui para a formação de crianças curiosas, criativas, autônomas e protagonistas de seu desenvolvimento”.

Garantir o direito de brincar é garantir uma infância plena, em que aprender acontece de forma significativa, prazerosa e respeitando o tempo de cada criança. Afinal, enquanto brinca, a criança experimenta o mundo, constrói sua identidade e desenvolve competências que levará para toda a vida.

Edição n.º 1941