Em dezembro falamos sobre o tempo de aprender, tempo que não se esgota enquanto há intenção e curiosidade para buscar o novo. Neste início de novo tempo, novo ano, convidamos o leitor a olhar para a cidade de Araucária, enquanto mapa curricular, rico em cenários que nos proporcionam reflexão, lazer, trabalho, aprendizagem. Tomemos, então, como cenário de aprendizagem, os diferentes espaços da cidade: ruas, praças, parques, museus, escolas, comunidades, os quais convidam à reflexão e a repensarmos muitos conceitos, costumes, modo de ver e viver na cidade, aprendendo com a cidade, na cidade e pela cidade.
A exemplo disso, temos: o Parque Cachoeira, que conta um pouco da história dos primeiros povos, as Pontes Metálicas, que nos fazem refletir o sentido de progresso, o tão judiado Rio Iguaçu, que outrora foi espaço de lazer e hoje grita por socorro nos lembrando que a ação humana tem consequências. Enfim, os espaços, sejam eles urbanos e/ou campestres, nos permitem uma viagem no tempo, na história, na cultura e na memória daqueles que aqui construíram sonhos e famílias, rompendo com as barreiras impostas por determinadas condições sociais, políticas, religiosas, dentre tantas outras.
Com o compromisso cidadão de transformar cada espaço em cenário educativo, buscamos o conhecimento apropriado no espaço local, de modo que este possa se ampliar e permear a compreensão de mundo, fazendo da aprendizagem uma necessidade e um direito a ser vivenciado por todos.
Nesse sentido, percebemos que é fundamental que não se deposite apenas na escola o compromisso com a educação, pois só assim a cidade se torna um mapa curricular, os cenários de aprendizagem e o currículo se unificam e se tornam espaços nos quais as crianças, jovens, adultos e idosos aprendem a se conhecer, a trabalhar de forma colaborativa, socializando informações, construindo conhecimentos, convivendo com as diferenças de forma respeitosa e deixando evidente que a educação acontece ao longo da vida.
Texto: Profª Sueli de Fátima Ferreira de Andrade – Departamento de Ensino Fundamental
Publicado na edição 1297 – 03/02/2022
